Konspekt 2 wariant 4

                                   Wariant IV

Cele szczegółowe:
1. Wiadomości:
Uczeń:
- pokazuje i określa położenie serca w swoim organizmie
- poznaje jego wielkość i budowę zewnętrzną i wewnętrzną
- poznaje i umie omówić cykl pracy serca
- wykazać zależności między budową a funkcją poszczególnych części serca
- uzasadnić związek między trybem życia a zdrowym sercem
- rozumie odpowiedzialność za własne zdrowie wobec zwiększającej się zachorowalności na choroby krążenia.

2. Umiejętności:
Uczeń:
- przenosi informacje uzyskane w czasie filmu oraz pracy z podręcznikiem na karty pracy
- umie odróżnić poszczególne struktury budowy organu i wyjaśnić ich funkcję
- wyjaśnia zasadę automatyzmu pracy serca

3. Postawa:

• uczeń uczy się sumienności i dociekliwości w poznawaniu budowy organów
• sumiennie ogląda film i samodzielnie wykonuje notatki
• aktywnie uczestniczy w pracy całej klasy
• wykazuje się aktywnością i dyscypliną

4. Metody:

• obserwacja
• praca z podręcznikiem
• burza mózgów

5. Forma pracy:

• indywidualna
• praca zespołowa całej klasy

6. Środki dydaktyczne:

• filmiki
• karta pracy
• podręcznik i zeszyt ucznia

8. Przebieg lekcji:
Faza wprowadzająca:

1. Powitanie uczniów
2. Podanie tematu i celu lekcji
3. Powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji w formie burzy mózgów.

Faza realizacyjna:

1. Metoda burza mózgów: nauczyciel prosi uczniów, aby przypomnieli sobie co wiedzą o sercu człowieka: lokalizacja, budowa, itp.
2. Nauczyciel pokazuje 2 minutową animację dopełniając informacji podanych przez uczniów dotyczących budowy serca. Nauczyciel pokazuje 2 minutową animację. Prezentuje i omawia szczegółowo elementy na modelu serca.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                
3. Nauczyciel rozdaje karty pracy z ilustracją serca i prosi o podpisanie zaznaczonych elementów budowy serca.
4. Następnie na tablicy w uprzednio przygotowanej przez nauczyciela tabeli uczniowie wpisują funkcję danych elementów budowy. (tabela jest także na karcie pracy)
5. Nauczyciel zwraca się do uczniów z prośbą o otworzenie podręczników na stronie, gdzie znajduje się cykl pracy serca oraz choroby układu krążenia i przystąpienie do pracy indywidualnej oraz wypełnienie pozostałych ćwiczeń na karcie pracy.

Faza podsumowująca:

1. Uczniowie prezentują wypełnioną kartę pracy. Porównują swoje wyniki na forum z wynikami innych grup.
2. Nauczyciel sprawdza stopień opanowania wiedzy, zadając krótkie pytania,
3. Uczniowie informują o ewentualnych trudnościach, na które napotkali podczas wypełniania kart pracy.

• Nauczyciel podsumowuje i ocenia pracę grupy biorąc pod uwagę:

-wiadomości, zdobyte umiejętności i postawę ucznia podczas lekcji
-poprawność i formę prezentowanych wyników, wniosków

Karta pracy: karta pracy